天花構想：如果把 blog 納入 K12 教育體制(國小、國中、高中)的實驗性國語文教學計劃當中，不知會有何衝擊？ 指導者：國語文和會架 blog 的老師
參加者：小學/國中/高中學生
分組：五人一組
方式：五人共組一個 blog, 負責更新 content. 其他技術問題由老師指導
期間：一學期
計劃目的：(1)培養網路社群意識 (2)促進網路協同工作能力 (3)提昇國語文使用與鑑賞技能
(4)將學習過程建檔，以利後來者(老師、學生或網路社會研究者)參考 (5)提供一個可以對於自身文字 output 省思的媒介
註：其實 blog 這個東西在大學開一門課來研究(collaborative journalism?)，應該也會是有趣的東西。
補(2003/06/18)：weblog.holopedia.org
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T.H. Schee 
唔..關於這個,
如果說以"推廣","非規定"的態度來執行,可能會容易推行些.
現在的孩子們真的不是人人都懂電腦(深刻的體會),
而基本上,目前(k12)學校的電腦教育是很不負責任的
應用的話,可能可以交由學生自己去自由應用
總之,千萬別拿來評分(考核)
不然會造成反效果.
成為習字簿,習作,還有產生分數用的報告而已.
(片面之詞,可能比較偏激,但這是在(台灣目前)學校看下來的結果…)
Shall we blog?
Teacher Librarian; Seattle; Oct 2002; Anne Clyde;
Volume: 30
Issue: 1
Start Page: 44-46
ISSN: 14811782
Subject Terms: Web sites
Abstract:
A “weblog" or “blog" is usually defined as a Web page that has brief, chronologically arranged items of information (with the most recent first). Creating a weblog and examples of weblogs are discussed.
You blog, we blog: A guide to how teacher-librarians can use Weblogs to build communication and research skills
Teacher Librarian; Seattle;
Dec 2002; Theresa Ross Embrey
Volume: 30
Issue: 2
Start Page: 7
ISSN: 14811782
看來，到今天(Jan.21)為止, blog 在台灣的推動已經開始有聚合分眾的趨勢了：聚合(fusion)的是 blogging spirit, 分眾(diffusion)的是 blog 的 different implementations. =)
我們現在已經不叫北政啦!^^
我覺得北政好像可以開這樣的課，弄個小型出版/媒體好像也頗有趣。
雖然這主題聊的是『在國語文教育的運用』，但我也想到些不是那麼嚴肅/一廂情願的 blog 運用方式，比如說美術課程上漫畫/插畫的創作。對於在這方面有才能/興趣的學生，可以提供 host service, 教他們如何將個人作品上傳，以連載的方式呈現。這可能也是運用之一。
或許因 blog 本是以文字寫作為開端，所以我直覺會想到要運用在語文的教育工作上。
另外，我也架了一個針對中文繁體 blog 議題的討論專區(phpbb), 但沒時間維護，也沒 manage 的經驗，所以就沒有開放了…
這個有意思。
以往我看到的討論，不是通訊體聊天，就是討論區模式，
再保存及相關資料(網站or some thing)引用的方面並不是個友善的介面
目前也沒看過對這種型態在網路上作一個專門的討論(獨立出來的)
無論如何，這個概念值得一試